Hallo, liebe Ulrike,

vielen Dank, dass du die Geschichte deines Enkels mit uns teilst. Was du beschreibst, ist ein wunderbares Beispiel dafür, was Sabine in ihrem Gespräch meint, Legasthenie wird viel zu oft als Dummheit gedeutet, während dahinter oft besondere Kreativität und sogar Hochbegabung steckt. Genau das zeigt dein Enkel eindrücklich, mit zwei Jahren komplexe Sätze, früh das Denken in Bildern und Mustern, und heute Programmieren und eigene Geschichten.

Wie du ihm mit eigenen Wegen begegnet bist, den Wortschatz genutzt, Triggerwörter verbildlicht und vor allem Zeit gelassen hast, zeigt genau die Art von Verständnis, die Kinder wie ihn wirklich weiterbringt. Der Satz einer Lehrerin im ersten Schuljahr und die Erfahrung mehrerer Schulwechsel machen deutlich, wie sehr das Schulsystem noch an starren Erwartungen festhält.

Umso schöner, dass der Wechsel ins selbstbestimmte Lernen den Weg für ihn geöffnet hat. Mit 15 Jahren glücklich, lernbegeistert und mit klaren eigenen Zielen unterwegs zu sein, ist die beste Antwort auf alles, was vorher so schwer war.

Sonnige Grüße von Anne

Hallo, liebe Birgit,

vielen Dank für deine sehr genaue Beobachtung zum Gespräch mit Sabine. Was du bei deinem Sohn beschreibst, am Anfang eines Textes ist die Konzentration noch da, mit zunehmender Länge lässt die Fähigkeit nach, die gelernten Regeln anzuwenden, deckt sich sehr gut mit dem, was Sabine in ihrem Interview beschreibt.

Genau aus solchen Beobachtungen heraus setzt sie sich dafür ein, dass Nachteilsausgleiche in Schulen erhalten bleiben, denn sie sind oft die einzige Möglichkeit, den tatsächlichen Fähigkeiten von Kindern wie deinem Sohn gerecht zu werden. Regeln allein reichen nicht aus, wenn die Konzentration im Laufe eines Textes natürlicherweise nachlässt, hier braucht es zusätzlich Zeit und Verständnis für diesen Prozess.

Danke, dass du diese Erfahrung so anschaulich teilst, sie zeigt genau, worum es Sabine in ihrer Arbeit geht.

Sonnige Grüße von Anne